天才宝贝亲子课

还记得宝宝是怎么学会语言的吗?

 

在宝宝一出生,爸爸妈妈每天都会反复和宝宝说一些简单的单词,句子以及儿歌童谣,而宝宝只是看和听。

 

直到有一天,孩子可以叫爸爸妈妈,然后是其他的单词,直到简单的句子。

 

母语的习得都是在孩子语言敏感期内完成的。

 

第二母语也需要在语言敏感期输入,在第二母语输入的多种方式中,音乐、舞蹈、游戏互动是第二母语学习的最佳选择。


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著名德国教育家卡尔.奥尔夫认为,语言、音乐、舞蹈、动作是一体的。

这一点尤其在儿童学习中得到充分的印证。

更多的教育家以及学者认为音乐与语言是密不可分的。

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如果你想让孩子从小就可以用英语顺畅交流

想让孩子成为世界小公民

想让孩子具备全球视野

想让孩子未来在世界畅行无阻

 

加入米亚汉桥天才宝贝亲子课,开启孩子的英语探索世界之旅吧!


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米亚汉桥国际教育的国际总部位于新加坡,国内总部位于北京,分校遍布全国,集合了英联邦最优质的教学资源和课程体系。在英联邦国家如新加坡、澳大利亚、加拿大等地均设有合作学校。

 

米亚汉桥国际教育通过S2B2C的模式,提供一站式国际教育解决方案,帮助机构和学校开设国际校和国际班。

 

而米亚汉桥英语研发的「天才宝贝亲子英语课」,遵循儿童学习语言的规律及特点,在课程中精选适合学生学习的音乐以及舞蹈互动,让学生在唱歌跳舞中快乐感知英语,并在课程中通过游戏互动的方式,让孩子充分理解吸收,促进语素意识的形成,建立英语思维。


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我们采用EYFS-英国早期教育体系与新加坡国际教学方法及教育理念相结合,为幼儿提供连续发展与学习的国际课程体系,全英文开放式的亲子教学课程通过外教老师的点拨与引导教学,充分培养孩子综合能力的提升。

 

 

中教或者父母自己来教好吗?

 

中教或者孩子父母教授的英文,很难促使孩子形成英语思维。

这是由于母语是非英语的老师们很难具备纯正的英语思维

 

纯正的英语思维在母语是英语的人群中才会有。


因此,天才宝贝亲子课采用外教在线1对4教学模式,把英语作为纯母语输入,在唱歌、跳舞、游戏等环节为孩子们营造了一个学习思维英语的良好环境,能让孩子们充分接触外教的思维以及语言组织方式,促进孩子形成英语思维。

 

并且从理论上来说,语言学习是在一定的语言学习环境中由语言输入(Input)、内化(Internalization)、语言输出(Output)和反馈(Feedback)四个环节构成的一个连锁过程。

 

内化是在输入的言语材料信息的刺激下,利用大脑的先天语言能力,对言语链所传递的语言信息准确地进行感知解码,识别理解,记忆存储,并形成正确编码即准确的语言提取和语言输出能力的认知过程,是语言学习即获得言语能力过程中的一个最重要的环节。

 

因此,内化是语言学习和语言教学研究中应当引起注意的一个重要问题。


父母很难准确掌握孩子学习所处过程、特点以及相对应的教学内容和方法,教学效果往往不佳。


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2岁到6岁学英语会不会太早?

 

据美国科学杂志《自然》研究表明,布罗卡斯区是人类大脑掌握语言中枢的区域,在幼儿时期开始发育,2到6岁是孩子第二外语学习的黄金时期。随后这一区域的灵敏性逐年减弱。

 

在语言区关闭之后,语言信息只能存到记忆区。

当使用语言时,布罗卡斯区必须和记忆区进行联系,语言就不能成为孩子的母语。

所以,想要让孩子使用英语像母语一样流利,就要抓住孩子这个年纪开始启蒙和学习。


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丨课程设置

 

在线外教1对4小班



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